伴随社会角逐重压的增大与生活步伐的加快，大学生的心理重压也愈加大，从而使得不少大学生的心理都出现了不同程度的心理疾病。尤其是对于特殊教育大学的学生来讲，心理健康教育更应该提起看重。特殊教育学校学生因为生理缺点在心理上更容易出现健康问题，所以也更应该注意培养学生的心理素质，消除学生的心理障碍，进而引导学生的健康成长。

1、特殊学校学生心理健康教育的问题剖析

（一）生理缺点致使紧急的心理疾病

特殊教育学校学生和其他普通高校的学生不同，他们在生理上都会存在不同程度的缺点，因此也更容易由于自卑而产生心理健康问题。具体表现为，不想与人交流和交往，心理脆弱；学习力弱，具备较强的依靠性；是非判断能力差，容易被骗；自制力薄弱，容易产生自闭症心理；自我为中心意识紧急，在行动上自私自利，不愿顾及别人的感受[1]。

（二）家庭环境教育理念落后

家庭环境和家庭教育也会对学生的心理导致肯定的影响。父母是孩子成长道路上的第一任教师，所以父母的教育方法、文化水平与个人的品德等也会干扰到孩子的心理和思想观念。假如孩子是在一个充满怨气和争吵的家庭长大的，那样极容易形成暴躁、易怒的性格特点，而且孩子会过于偏执。同时部分父母忽略了孩子的心理健康问题，没关注孩子的内心成长从而使得孩子产生自卑、忧郁或者不听话等性格。

（三）学校环境对学生心理健康不看重

目前大多数的特殊学校在教学的过程中存在肯定的不足，教学办法与教学方法上都存在肯定的弊病。大多数的院校都比较重视对学生文化素养、能力和各方面素质的提高，但却忽略了对学生心理健康的教育[2]。即便部分教师认识到心理健康教育的要紧用途，但在教学方法上却不够科学和健全，进而伤害学生的自尊心，使学生产生自卑心理，进而在学习和生活上都容易出现自暴自弃的状况。

2、特殊教育学校学生心理健康教育的对策

以上的教育问题都会致使学生的心理产生不好的的影响，进而使学生产生偏执的性格特点特点，所以还需要采取肯定的教育手段健全学生的心理健康教育。

（一）打造好的校园环境

校园环境对学生的影响很大，好的校园环境不只有益于学生的健康成长，同时也有益于生生与师生间的交流和相处，所以特殊教育院校还需要重视对校园环境的管理。第一在校园中打造出浓郁的文化环境，打造出和谐的人际关系，而这种和谐的环境和人际关系本身就是学生健康心理健康教育的基础。通过潜移默化的影响和熏陶，使学生可以形成健康的生活理念和目的，树立正确的思想观念，进而促进学生的健康成长。同时教师还需要重视对学生的鼓励和勉励，持续的提高学生的自信，陶冶学生的情操，引导学生正确的处置人际关系，从而使学生以后更好的适应社会。

（二）打造有效的交流途径，培养好的生活理念

特殊教育学校中，学生因为生理的缺点更需要好的心灵交流，但也是因为他们的生理缺点，所以也容易产生心理交流障碍。因此作为特殊教育工作者的特殊教育教师还需要认识到好的交流对学生健康心理培养的要紧意义。无论在学习上还是在日常都需要给予学生们更多的关爱，使教师可以更知道学生，并与学生打造有效的交流途径，排除学生的心理障碍，帮助学生解决他们的心理疾病，培养学生正确的生活理念，使学生可以用自信、积极的生活态度面对生活。

（三）转变教育理念，打造家校联合教育体系

心理健康教育是家庭和学校一同的责任，所以在学生的心理引导方面还需要父母和教师的一同努力。第一，从家庭方面来看，父母需要认识到特殊儿童的心理健康教育用途，给予孩子更多的关爱，但不要刻意放大孩子的缺点，使孩子意识到自己与其他的孩子并没差别，帮助孩子打造自信。从学校方面来看，不只要为学生开设心理健康教育课程，同时还需要开设父母心理健康教育课堂，帮助父母关注孩子的心理健康问题，并打造家校联合教育机制，有效的落实学生的心理健康教育，促进孩子的健康成长。

结语：

综上所述，社会的进步和教育事业的改革使得大家也愈加重视学生的心理健康教育，尤其是特殊教育学校，更需要消除学生由于生理缺点而致使的心理疾病。因此，特殊教育学院要依据教育改革的需要，准时转变教育理念，落实心理健康教育，从而帮助大学生持续的提高自己的自信，并促进其形成健康的思想观念，使大学生可以在毕业后可以更好的融入到社会中，达成全方位促进学生健康成长的目的。